赵红梅北京大学发展心理学博士、亲子专家北京大学附属幼儿园教科研室主任，园长助理北京市幼儿园教师培育工作室主持人“父母八音盒”发起人之一赵红梅老师是鼎鼎有名的亲子育儿专家，仔细观察研究过的儿童不出千名。在她自己第一次当妈妈的那一刻，却与我们任何一位普通的妈妈没两样，她在博客中回忆到：“可以说道，在女儿出生于前，我用大量的‘专业知识’和‘二手经验’将自己全副武装。
但就在这个现实的小生命复活的那一刻，我却深感大脑一片空白，取而代之的就是指心底兴起的浓浓爱意。谁说道‘妈妈是孩子的第一任老师？’在那一刻我更为深信妈妈就是妈妈，总有一天也会沦为老师。”读书到赵老师的这句话，记忆瞬间被席卷返自己的小家伙出生于的那一刻。我们是不是也曾握他的小手，满眼深情地对他说道“嘿小家伙，谈起，未来我们要互相关照。
”可往往“好景不常”，最初谈谈的“互相关照”（民主型）最后都变为“我是大人我说了算”（权威型）或者“你是小祖宗你说了算”（视而不见型）。虽然我们与孩子之间的关系有强劲的天然连结，但我们家长更加应当尽快意识到，我们与孩子之间也有社会交往的原则和方法，要培育孩子较好的社会交往能力，首先就是指家庭开始的。那么父母应当不具备哪些与自己宝贝恋情的基本常识呢？我们来讲出儿童心理学专家赵红梅老师怎么说：1.互动式的交流恋情如果我们大人经常是对着孩子说出，而不是跟孩子对话，久而久之，孩子的社会交往就不会经常出现两个极端：一是极为自我，很少考虑到他人的情绪和市场需求，讨厌发号施令，在合作和共享方面也不会较为缺乏。
这主要是由于他们长久以来，从父母那里习得了权威性的恋情方式，都是一方在说道，一方在听得，一方在拒绝，一方在继续执行，缺少理应的对话和你来我往的交流和辩论。另一个极端则是，孩子在社会交往中缺少主动性和参与性。因为在家中任何事情都由父母包揽和代言，使得他们习惯听得别人的话，会思维自己的内心市场需求，更加会在公共场合合理传达自己的心思和点子。这样的孩子，虽然展现出的心地善良和顺从，但是从长远看，将来在同伴中很难有影响力，多数正处于跟随的状态。
因此我们一定要注目到跟孩子恋情时的对话，而不是一味单方面的严肃。2.营造大力相反的恋情氛围，为孩子竖立榜样比如大人之间处置问题经常争执，而不商量和相互屈服，那么孩子就更容易习得这样的社交方式，遇上事情跟自己点子不一样的时候，就不会吵杂，甚至动用武力，用非常简单蛮横的方式，来解决问题社交中的冲突问题。
有可能有的家长说道，即使我们大人争吵了，也不会告诉孩子，哪些是对的哪些是不该的。可这几乎是无用功。
因为小孩子道德水平在幼儿园阶段还没发展到充足的成熟期，还不需要融合情境去明辨是非。他们不会自然而然的仿效父母的一切不道德，还包括好的和不好的。孩子一旦胆识了您的言行举止，就近于有可能仿效、内化为他们自己的社交习惯。
所以孩子社交时的不道德粗鲁往往是父母的缩影和再现。
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